金秋的阳光温馨恬静，兰外的秋风和煦轻柔。9月25日，兰州市“新教育”实验2017年工作现场会在兰州外国语学校隆重举行。来自新教育实验的22所学校校长、七里河区实验校、榆中县实验校、市属部分学校老师及兰外学生家长代表共计400多人参加了此次现场会活动。

兰州外国语学校王延宁校长对各位领导、各位教师和家长代表的到来表示热烈欢迎并向与会来宾介绍了学校对“新教育”不一样的理解和创新举措。

兰州市教育局党组书记、局长南战军出席活动并讲话。他提出了自己的阅读观点，阐述了“新教育”之于阅读的重要性和方式方法，他希望兰州新教育着力于教师的专业成长，着力于孩子的快乐成长，付诸于行动，让大家过一种幸福完整的教育生活。

所有的参会来宾在学校引导教师的带领下，开启了新教育——兰外“不一样”的幸福体验。

营造书香校园

“只要读书就会有爱，只要有爱就会做事”，这是兰州外国语学校最美的读书赞美诗。兰州外国语学校引进新教育理念，以营造“书香校园”为引擎，构建以师生随处“悦”读、抽空快读的校园书香环境，倾力在学校打造不同的读书环境：快读吧、书房式大厅、概念式书架、开放式休闲阅读去、博览堂、阅览室、班级读书分享区……所到之处遍地书香！到访参观的老师和家长们无不对兰外浓浓的书香氛围所浸染，所陶醉。

兰州外国语学校通过创设浓郁的书香氛围，在现场会活动中还开展了形式多样的阅读活动。

“我是朗读者”——朗读会

朗读属于每一个人。

九月的兰外，书香飘满了整个校园。兰外语文教研组携手七、八年级的学生为大家带来了一场精彩绝伦的视听盛宴。上午十一点，学校和声厅座无虚席，“我是朗读者——兰州市新教育实验‘营造书香校园’朗读会”正式拉开帷幕。

本次展示由两位语文教师王志荣、魏文环担任主持人，来自七、八年级的学生代表分别为大家上演了六个节目：现代诗朗诵《我的祖国》、散文朗诵《四季诗韵》、英文诗朗诵《生如夏花》、讲名著《西游记》、《我的一本课外书》及由兰外吟诵社团带来的古诗词吟诵《润心》。配上优美的音乐，和古香古色的图画背景，兰外的学子们用最动听的声音诵读出一篇篇美文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。使到访的老师、家长和同学们在这场听觉盛宴中，获得了高尚的精神享受和生动的愉悦美感。

来自兰州六中的语文教师田玉明即兴登台，用饱满的感情和充满磁性的声音为孩子们当场朗诵了毛泽东的《沁园春·雪》，以及《关雎》、《子衿》、《春山夜月》等古诗词的吟诵更是令在场观众拍手叫绝。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为学校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。一直以来，兰外致力于营造“书香校园”，从语文阅读课程的开设、博览堂的设立、到概念式书架的投入使用，学校倡导每一位师生做一名读书人，成为一位朗读者，让书香之气在校园飘散，让文化之光在我们身上展现。

以书为伴，让书香飘满美丽的校园，

以书为伴，让我们的生活美好而灿烂。

“陪伴共享”——教师家长读书沙龙

为了提升家长队伍的整体素质，让书香校园覆盖家庭，学校组织开展了“教师家长读书沙龙”活动，来访的老师和家长代表与学生们一起聆听讲座，共谈读书感悟。

本次活动由兰外王琴老师和李笑蓉老师担任主持，两位老师为家长们首先解说了学校营造书香校园的理念和方式，提出新教育需要家长的新认知，呼吁家长和孩子们共同阅读，为孩子营造一个良好的读书环境。随后，家长们分组讨论，畅所欲言，交流读书经验，并进行现场答疑分享。参加人员热情高涨，现场气氛热烈，掌声不断。

此项活动的开展大大激发了家校共育的活力，形成了学校与家庭，教师与学生、家长共同享受教育快乐、读书快乐的合力。同时使家长们意识到陪伴共读的重要性，也体会到了和孩子共同阅读分享感悟的快乐。

活动结束后，家长们纷纷表示要将亲子阅读的活动在课外延续下去，家校配合，为孩子营造更好的读书环境。

“书香润心灵  阅读促成长”——读书报告会

在现场会上，兰外优秀青年教师赵雅坤做了“书香润心灵  阅读促成长”读书报告会，赵老师从“读书的意义”“怎样读书”“读什么书”三个方面对与会来宾和部分师生作了具体指导。讲座阐述了读书对我们学习技能、增长见识、提升品位、提高写作等方面的重大作用，并介绍了“眼到、口到、心到”的“三到”读书方法以及读经典让人沉淀、读新书让人紧跟前沿的择书原则。她在讲座中倡导师生们爱读书、读好书，让阅读成为一种优雅的姿态。

研发卓越课程

新教育实验是一个开放性的行动，它是基于对教育理想的探寻。兰州外国语学校在新教育实验中，通过追求“总有一款适合你”的课程目标，开发开设了以活动课程和文化课程两大类共85门校本课程，这些课程着意于“夯实传统基础、凸显外语特色、补充外国文化、发展普适能力”，努力实现从“补短教育”到“扬长”教育的华丽蜕变。

活动类课程

在现场会中，学校为各位来宾展示了学校“功夫少年”“体育舞蹈”“猎鹰航模”“与绿色通行”“科技DIY”“赛特机器人”“ 3D打印”“邦德电声乐队”“梦想外语话剧”“丝音竹韵民乐队”“流韵合唱”“习字有法”“种植养殖”等实践类课程的开设情况，到访的教师和家长们对学校丰富多彩的个性化“卓越课程”赞不绝口。在丰富多元的课程实践中，参加活动的老师们对学校所提出的“生活即课程”“活动即课程”“实践即课程”“所有的教育行为都是大课程”的课程理念纷纷表示赞同。

文化类课程

兰州外国语学校不仅活动类课程精彩纷呈，而且更注重文化类课程的开设与探究。

现场会中，在学校开放的文化类课程《严谨的德国人》课堂上，兰外辛向军老师通过精彩的课堂解说和明晰的课堂安排，辅之以强有力的历史佐证和细微入至的生活细节，为学生们打开了德国文化之门，而同学们也深深为德国人严谨的“工匠”精神所折服。

与此同时，郭恒越老师的《趣说外国政治中的那点事》，比之德国人的严谨，郭老师的课堂可谓是趣味十足：一幕幕的外国政治史，在其诙谐幽默的解读后，均变得生动起来。有趣、有味，且不失政治事件的真实性。

宋佳老师的《韩国，你好》，更是令学生们惊喜不断，通过精心的PPT展示――或韩剧的节选、或韩语的读写，间或韩国历史的解读，均使得学生们兴致勃勃而沉溺其中。

杨蕊、张巩曦两位老师的《校园外国短诗欣赏》与《中华诗词吟诵》。同为诗词赏析，却各有其不同。外国短诗的欣赏，对于学生而言，更多地是对诗词内容与技巧的理解与学习，而中华诗词吟诵所讲求的是于诵读中感受中华文化的博大与精深。其侧重于学生内在的心理变化与外在行为的规范，促使学生对我国传统文化进一步加以继承与弘扬。

活动中任燕妮、叶萌、Zarema与郝静四位老师对于二外德、日、俄、法四类语言学习的课堂展示也是别具一格。教师在教学中注重学生的已有知识水平，巧妙地借用知识问答与趣味活动，引出课堂学习内容。在激发学生学习兴趣的同时，将课堂教学中的体验性学习、探究性学习与接受性学习完美结合起来，使学生对于第二语言的接收程度和喜好程度均有着明显改观。

在学习了言语技巧之后，便是杨蕾老师对于《日本文化巡礼》的课时讲解，其教学层次性与针对性强，注重学生体验且教学形式多样，目标达成度高。在对日本文化进行简单阐述的同时，不忘对学生礼仪行为的规范。

当然，最不能忘却的是我校自主研发的语文5+1与英语5+2文化类课程。在活动中，李红娟、王慧颖与许睿、彭佳嘉四位老师在对于语文与英语学习中的专项阅读课程的安排形式上虽有不同，但其目标均殊途同归。在侧重于对学生阅读理解能力强化的同时，不忘对阅读内容的进一步规范。让学生在阅读中既能体会到读的趣味性，又能对所读的内容加以内化和吸收。

文化类课程于形式而言，虽在课堂之内、师生之间，但其最终着力于功在课外、利在学生生活实际。这让观摩课堂的老师和家长们深切地感受到了兰州外国语学校在研发卓越课程的新教育实验上所取得的成效。学校所倡导的“大课程观、大课堂观”都是兰州对新教育的创新举措。

构筑理想课堂

《新教育》理论提出：“全世界无论是西方还是东方，要提高课堂教学的效率，只有一条——减少讲授，走进合作。”兰州外国语学校依据教师个性和学科特点，以“活动、快乐、高效”为课改理念，引领教师创设九大课堂模式，形成了以课模为抓手，深入探究课堂教学效益的浓厚的教研氛围。九种教学模式的成功应用极大地激活了学校对课堂教学的研究，提升了广大教师的理论水平和教学水平。

在新教育现场会活动中，兰州外国语学校为参会的教师和家长们分别展示了学校不同课模的开放式课堂：秦瑞贤、李汶蔓老师的“TCL外语小班教学模式”、彭琴、何岩老师的“ICG外语小班教学模式”、高万梅、徐小欢老师的“快乐ABC”、杨晓华、闫洁琼老师的“学案导学模式”、韩沁老师的“教师导学，学伴互助”、郭红波老师的“自学指导，互助合作”、常钰老师的“四五课堂”、张晶、马磊老师的“SBS外语小班教学模式”。